Rodzicielski szlak? Czyli jaki? Dla mnie jako rodzica bardzo klarowne stało się porównanie życia do podróży.
Podróże zdają się być fascynujące, odkrywcze, pokazywać nam zakątki świata których dotąd nie znaliśmy lub świadome wracanie do poznanych już wcześniej miejsc. Niesamowite jest to, że dokładnie to samo robimy decydując się na rodzicielstwo. Wkraczamy na zupełnie nieznaną nam dotąd ścieżkę, nawet jeśli czytaliśmy przewodnik, recenzję na blogu, a może nawet oglądaliśmy film dokumentalny to jednak (sami przyznacie) jest to proces nieustannie zaskakujący. Dlaczego rodzicielski szlak? CZY TEŻ MACIE TAKIE PODRÓŻNICZE SKOJARZENIA w kontekście rodziny?
Do czego nauczycielowi potrzebna jest ewaluacja, w jakim celu powinien prowadzić autoewaluację swojej pracy.? Czy tylko w kontekście oceny jego pracy i uzyskiwania kolejnego stopnia awansu zawodowego? Czy też może przyświecać mu głębszy cel? Nauczycielowi pochłoniętemu wypełnianiem obowiązków z zakresu dydaktyki, wychowania, profilaktyki i opieki i innych opisanych w statucie szkoły oraz wynikających z przepisów prawa oświatowego, powinna nieustanie towarzyszyć refleksja nad jego działaniami. Nieodzowne jest stawianie sobie pytań: jakie efekty przynosi jego praca z uczniem, w jakim stopniu udaje się zrealizować cele edukacyjne, co dzieje się w klasie, co można zrobić inaczej, co zmienić i udoskonalić, aby uczynić swoje działania bardziej efektywnymi. Wydaje się zatem, że refleksyjność to jedna z najbardziej pożądanych cech nauczyciela.
W czasie, gdy pandemia nie zwalnia, dzieci i młodzież uczą się zdalnie, a niektórzy rodzice również pracują w systemie home office, dla wielu rodzin jest to czas dużego stresu oraz napięcia. Sytuacji nie poprawia fakt, że jako społeczeństwo od wielu miesięcy pozostajemy w dystansie społecznym i izolacji. Rodzi to wiele nowych problemów, jak choćby brak kontaktu z ludźmi, co dla dzieci i młodzieży jest szczególnie dotkliwe. Nauka i praca w domu niosą ze sobą, zarówno korzyści, jak i straty. Czasem pojawia się wręcz istna mieszanka emocjonalna. Jak zatem żyć? Jak się wspierać? Jak budować odporność psychiczną?
Korzenie tego projektu sięgają roku szkolnego 2009/2010, który to Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło Rokiem Historii Najnowszej, a Małopolskie Kuratorium Oświaty wraz z wieloma instytucjami wspierającymi podjęło inicjatywę pod nazwą Małopolski Rok Historii Najnowszej.
Wtedy to, w gronie nauczycielek zespołu edukacji wczesnoszkolnej Szkoły Podstawowej Nr 17 w Tarnowie, zastanawiałyśmy się, jak naszemu - tak młodemu uczniowi uświadomić, czym jest historia, jak go w tej historii osadzić, jak pokazać, że pomimo upływu czasu i śmierci naszych przodków, mieli i mają oni realny wpływ na współczesność i na przyszłość rodzin, jednostek, społeczeństwa
Rok 2020 zapamiętamy na długo. Ograniczone kontakty z innymi, zamknięcie w domach, lęk o zdrowie i płynność finansową. To dotknęło każdego z nas, niezależnie od wieku, pozycji społecznej, zainteresowań. To sprawiło, że znaleźliśmy się pod wpływem wielkiego stresu, dla niektórych trudnego do przezwyciężenia.
Edukacja stanęła przed wielkim wyzwaniem, polegającym na gwałtownym przeniesieniu nauki z sal szkolnych do internetu. Brak wypracowanych zasad nauczania zdalnego, brak znajomości platform do spotkań online, konieczność gwałtownej zmiany stylu pracy stały się przyczyną olbrzymiego stresu dla wszystkich uczestników edukacji, nauczycieli i uczniów, a także dla rodziców i bliskich.
